La réussite éducative des jeunes ne dépend pas seulement de l’école. L’environnement familial et le cadre de vie influencent fortement. Les communes complètent donc l’action de l’Éducation nationale. Elles mettent en place un accompagnement à la scolarité structuré.
Identifier les besoins éducatifs sur le territoire
Chaque commune connaît une composition sociale spécifique. Certains quartiers concentrent plus de difficultés scolaires.
Les services jeunesse, les écoles et les associations partagent leurs observations. Ils construisent ensemble un diagnostic de réussite éducative.
Cette approche rejoint la logique globale du pilier Jeunesse .
Mettre en place des dispositifs d’aide aux devoirs
Les familles demandent souvent un soutien après la classe. Les communes créent des ateliers d’aide aux devoirs adaptés.
Ces temps se déroulent en médiathèque, école ou maison des jeunes. Ils s’appuient sur des animateurs formés ou des bénévoles encadrés.
Ils renforcent le lien entre école, familles et services municipaux.
Prévenir le décrochage en agissant tôt
Le décrochage ne survient pas d’un coup, sans signes avant. Il résulte de petites ruptures accumulées.
Les communes travaillent avec collèges, lycées et missions locales. Elles repèrent les signaux faibles grâce aux partenariats.
Elles proposent des activités de remobilisation et de valorisation. Elles relient parfois ces actions à l’insertion professionnelle .
Associer les familles à la réussite éducative
Les familles restent des partenaires essentiels de cette démarche. Elles ne se sentent pas toujours légitimes pour accompagner les devoirs.
Les communes organisent des temps d’échange publics. Elles expliquent le fonctionnement des dispositifs scolaires et extrascolaires.
Elles offrent des repères simples sur l’orientation et les choix possibles.
